Webquest: What is fashion?

Bienvenidos a teacher’s Aldonsa webquest sobre la moda. Dirigida a los alumnos del 1er Grado/Segundo Ciclo de media. Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante correo archivo adjunto (aldonsasosa@hotmail.com).

Introducción:

El objetivo de esta webquest es que los alumnos usen internet como una herramienta de estudios que que de diversión, y refuercen el idioma inglés como lengua extranjera en las habilidades de escritura y gramática.

Tarea:

Para muchas personas la ropa es un medio de expresión, mostrando su personalidad, propio estilo, gustos en cuanto a música; buscando destacarse en la sociedad. Explorando esta webquest los alumnos deberán de realizar un trabajo por escrito en le muestren su conocimiento sobre la moda. Deberán explicar a toda la clase lo aprendido mediante una exposición utilizando los recursos su alcance.

Proceso:

Los alumnos formaran equipos  de tres. Deberán responder las siguientes preguntas:

•  What is fashion?
• Why is important?
• Who dictates fashion?
• Are there reasons we wear what we wear?
• Is fashion a big business?
• What are the three most popular brands for boys?
• How long does a fashion usually stay in style?
• What is fashion personality?
• What is the meaning of establishing a fashion personality?
• What is in fashion?
• What is out of fashion?
• Who decides what's in?

Recursos:

Las direcciones de internet que pueden consultar para realizar su tarea son las siguientes:

• http://petite.about.com/od/fashionpersonality/tp/fashionpersonalitytypes.htm
• http://whatmakesfashion.com/intellectualproperty.htm
• http://fashion.about.com/cs/historycostumes/a/whatisfashion.htm
• http://suite101.com/article/a-guide-to-fashion-personality-types-a252830
• http://www.pbs.org/newshour/infocus/fashion/whatisfashion.html
• http://fashion.lovelyish.com/731523147/what-does-fashion-mean-to-you/
• http://library.thinkquest.org/J002932/What%20is%20Fashion.html

Evaluación:

La actividad tendrá el valor de la prueba del mes (40 puntos). Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son:

Responder las preguntas Long answer

Trabajo en equipo.

Grammar y spelling

Creatividad

Originalidad

Speaking durante la exposición

Manejo del tema

Conclusión:

Al culminar este proyecto los alumnos tendrán la confianza de hablar sobre un tema con otras personas. Utilizar internet como medio de búsqueda, y  mejorar esta lengua extranjera.

Foro Eres esclavo de la moda?

Eres esclavo de la moda?

Lo que le gusta a los jóvenes de hoy

Lo que le gusta a los jóvenes de hoy.

A la moda o anticuado

A mi me gusta el estilo grunge para vestir. Yo visto jeans con hoyos, y no me gusta planchar la ropa. Mis padres me dejan vestir cualquier cosa que quiera, excepto cuando visitamos a la abuela. Para esas ocasiones   me hacen vestir mi mejor ropa.

La música que me gusta es diferente a la que le gusta a mis padres. A mi me gusta el rap y el rock pesado, pero a mis padres no les gusta por lo que dicen las canciones. Mi madre dice que es muy agresivo. A mi me guata porque por medio de ellas se protesta sobre los problemas del mundo.

*Tomado del libro Exteme experience 3 1er Grado/Segundo Ciclo Nivel Medio, página 45 (in or out)

Foto

Plan de clase

Centro Educativo: Escuela Peña y Reinoso

Meastra: Aldonsa Sosa
Curso: 1er Grado/Segundo Ciclo de media

Asignatura: English

Tema: Looking good (fashion). Grammar: Second conditional

Cantidad de estudiantes: 25

Fecha: 20 de Octubre 2012

Propósitos : Hablar sobre fashion (moda), y usar second conditional para hablar del presente inreal o condicionar el futuro.

Contenidos

Conceptuales: If + past simple, would.

Procedimentales: utilización del second conditional en conversaciones .

Actitudinales: respeto por la individualidad y las reglas del curso.

Actividades:

Inicio:

La maestra introduce el tema e identifica lo conocimientos previos sobre moda presentando un vídeo de un desfile de moda y pregunta a los alumnos que saben de moda, si les gusta estar a la moda, o si conocen a personas que vivan de la moda. (vídeo 1 min.)

Desarrollo:

La maestra pide a sus alumnos formar grupos de tres para trabajar en el libro  la página 40 el ejercicio expusure to english.

La maestra explica cuando usar el second conditional y como se forma. Usar página 149 del libro de los estudiantes.

La maestra pide a los alumnos completar los ejercicios 1, 2 y 3 de Explore language in use.

Cierre pedagógico:

La maestra compartirá las respuestas de los ejercicios del segundo momento escritos en el pizarrón, y así evaluar los aprendizajes.

Tarea:
Homework 

Answer the question. Write at least two paragraph, each one with four sentences.

How important is fashion to you?


Recursos:

Video, computadora, proyector, pizarrón, libros.

Instructivo para crear blog

Instructivo No. 3

Enseñar a través de un blog

Como se puede crear un blog para una actividad escolar sencilla.

Un blog es una herramienta de trabajo utilizada para educar, comunicar, o compartir y tiene múltiples ventajas que se derivan de su sencillez y relativa versatilidad. Es muy potente y se pueden abrir tantos como se deseen.  Desde el punto de vista del educador es para uso educativo no tecnológico. Un blog puede ser utilizado con un objetivo puntual donde los estudiantes pueden desarrollar diferentes tipos de conocimientos.

Busca desarrollar actitudes, habilidades y destrezas para lograr un trabajo productivo y organizado y con la colaboración de otros.

Un blog escolar no debe tener solo contenido curricular se puede incorporar actividades extracurriculares y sociales que desarrollen los estudiantes en el centro.

Pasos para crea un blog

*Abrir  el site www. Blogger.com

*Pulsar la flecha donde dice crear un blog.

*Se debe tener una cuenta gmail. Se accede a esta primero y se utiliza la misma clave.

*Elige el nombre para tu blog.

*Al finalizar el proceso le saldrá un aviso empezar a publicar y procede a realizar tu primera entrada.

Con el uso del blog se promueve la autoevaluación y la coevaluación a través de las actividades que ayudaran al desarrollo cognitivo.

Autobiografia

                                                         

Autobiografía  

Mi nombre es Aldonsa Sosa nací el 24 de septiembre. Estoy  casada y vivo en Santiago,  con mi esposo e hijo.

 Mi formación escolar de básica y bachiller  estuve en el Inst. Politécnico Femenino Nuestra Señora de las Mercedes, y a nivel superior en el CURSA UASD  y obtuve el titulo de Lic. Comunicación Social mención periodismo.

Me gusta comer pizza, yaroa y morro de habichuelas negras con chivo, y de postre todos los que sean ricos y deliciosos, pues no podría elegir uno como mi favorito.

Me gusta la playa, pero para dormir en la arena. Pasar tiempo con mi familia, y ver películas de chicas (románticas).

No me gustan las personas mentirosas, ni bulteras.

Y lo mejor que me ha pasado en la vida es servir a Dios que con todos mis defectos me ama como soy, trabaja conmigo para mejorar las cosas que no son fructíferas para mí, y poder ser mejor ser humano. Aunque a veces cometo errores trato de aprender de ellos y no volver a cometerlos.

Tema de actualidad

Tema de actualidad

La sociedad dominicana está sumergida en preocupación ante la ola de violencia intrafamiliar, que casi todos los días  roba la vida de mujeres en manos de sus parejas dejando brutalmente huérfanos  hijos e hijas. Ya suman  361 víctimas colaterales contabilizadas este año, casi todos menores de edad. Debemos retomar y trabajar en los valores familiares para poder solucionar esta problemática y poder visualizar un futuro mejor.

Todo lo puedo

      Puedo realizar todo lo que me propongo si tengo a Dios de mi lado. Tan solo debo esforzarme y no perder mis metas. Trabajar día a día mis objetivos sujetos a los parametros dictados por Dios y todo saldrá satisfactoriamente.

      Si camino sujeta a su plan no tengo nada que temer, pues si las cosas no salen como las habia planeado es porque Dios piensa que no me conviene, y me conducirá por el sendero que me conviene.